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　　问题的关键在于，在制定或落实引进人才的政策过程中，大学的学术委员会、教代会以及各专业的学科带头人都没有发言权，差不多处于集体失语状态。这一方面直接造成了进人过程的偶然性或随意性，另一方面也给原有教师或研究人员的心理蒙上了阴影。在现有体制下，人为制造出的阻力会呈几何级数增长，以致引发两败俱伤的结局。而一味地谈引进，在上行下效的过程中，有的大学大有彻底“换血”的决心和趋势。这种将引进与自我培养彻底对立的倾向，很可能让大学丧失其固有的教育功能。